三業惑乱以降の真宗の安心について

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概要

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論文 | ランダム

• ホワイトカラーに於ける指導行動の選択傾向
• 教員の階級的性格
• 「まとまり」のマイナス面--集団的同調行動の功罪 (個が生きるクラスのまとまり)
• 自立(律)心を養う学校教育 (自立心を育てる)
• 社会の変化に主体的に対応できる能力 (これから,こうなる新学習指導要領) -- (新学習指導要領 キ-ポイント・マニュアル)

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