Assessing the Effects of Limited-Duration Reading Strategy Instruction on the Metacognitive Awareness of Japanese High School EFL Learners
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概要
言語文化学会 | 論文
- アクションリサーチを利用した中学生対象の英語授業改善
- 教室内における英語ネイティブ教員の発話分析--ポライトネスの観点から
- 異文化を理解するとはどういうことか--異文化トレーニングを受けた日本人大学生の意識から、その過程を探る
- 勧誘行為に対する断り方の選択をめぐって--「マレー・ジレンマ」の検証
- ジョークにおける直接話法と間接話法