認知的戦略革新研究に向けて--認知マップの導入を想定して
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概要
論文 | ランダム
- 学校を改革するための武器を得る (教師が教育課程を編成する力量) -- (教育課程編成の力量をつける--法則化30代合宿に参加して)
- 社会科授業で討論が生きる要点 (討論の授業をどう組織するか) -- (討論をとり入れた授業改善のポイント)
- 「社会科教材の授業技術」の注文に応える--勉強不足を強く自覚する (「教育技術の法則化」批判に応える) -- (共有財産化をめざす「教育技術の法則化」シリ-ズ--『現代教育科学』9月号の注文に応えて)
- IC-14 摂食障害者のための作業所づくり(摂食障害III)
- 「ポストづくり」の「追試」から何がわかったか (「追試」実践の創造的展開) -- (著名「追試」実践の報告から何がわかったか)