帰ってきてまで先生やるのやめてよ--もし我が子が優等生だったら、子どもの気持ちをわかろうとする教師にはなっていなかったでしょう (特集1 教師としての私を鍛えた子育て体験)
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概要
ほんの森出版 | 論文
- 〔「月刊学校教育相談」1996年〕9月号の事例に対する私の対応策--授業中に茶化されるM夫へのかかわり--先生が友達づくりのための部をつくって,M夫を誘ってはどうでしょうか
- 不登校--かかわりに詰まったとき、どう対応したか 叱咤激励が通用しなかった生徒
- 転勤一年目、四つのキーワードを指針に取り組んだこと (特集2 転勤一年目、相談教師として何をするか)
- 実践 作戦会議を核とするチームでの指導・援助体制づくり (学校教育相談の実践を読み解く--体系化に向けて(14))
- 小さな問題にていねいにかかわる (特集1 新学期、早めに対応したい子どもの問題)