北海道教科研はなぜ教師の実践史検討をすすめているのか (特集 戦後日本社会と子ども・教育実践) -- (教師は「子ども」をどのようにとらえてきたか)
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概要
論文 | ランダム
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- (62)工学設計科目「工学設計I・II」の概要 : 近年の新たな試みも交えての科目運営や成果の概要紹介(セッション18 エンジニアリングデザイン(工学設計教育)II)