授業における教授論理にもとづく教科の特質--中学校の国語・社会・数学・理科の相違
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概要
日本カリキュラム学会 | 論文
- 中高一貫校の異年齢構成による学校行事が果すリーダー形成機能--筑波大学附属駒場中・高等学校「音楽祭」を事例として
- カリキュラム評価の役割に関する理論的検討--Scriven, M.による構成的/総括的評価の検討を中心に
- 「ゴ-ル・フリ-評価」(goal-free evaluation)の方法論的検討--カリキュラム評価の質的な客観性を確保する視点を中心に
- アメリカのキャリア教育における「文脈的な教授・学習(contextual teaching & learning)」の特質--主に中等教育のアカデミックな教科における学習指導の実践に注目して
- I.F.グッドソンによる教科史研究の方法論的意義--英国カリキュラム社会学における独自性に着目して