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イデオロギ-と日本人-22-現人神の創作者たち--皇国史観的循環論
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論文 | ランダム
学びの共同体としての教室における"Moral Transactions"と教師の役割 : コールバーグのディレンマ授業を手がかりに
ICSにおける"knowledge-building"アプローチと総合学習
総合学習としての生活科の可能性
コールバーグにおけるディレンマ・ディスカッション・アプローチ(開学30周年記念号)
学校に求められるもの
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