自分らしく生きる エンディング・プラン-2-<葬儀>
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概要
論文 | ランダム
- 6.ミニ・サイエンス・ライブ・ショーで開く夢-2009-(ポスター発表,Session 5.科学教育の未来に向けて,科学としての科学教育,京都大学基礎物理学研究所研究会,研究会報告)
- 2B2-C1 理科ねっとわーくを授業に導入した場合の学習効果について(理科ねっとわーくを用いた理科授業の学習効果について,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
- 4p-3 自走式色素増感太陽電池搭載型模型自動車の軽量化の試み
- 27pYE-3 LEDを用いたプランク定数測定の個人実験の実施と学生の反応(27pYE 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 3B2-H1 理科ねっとわーくを用いた理科授業の学習効果(「理科ねっとわーく」を用いた中高理科授業の実践,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)