自閉的傾向がある外国人児童の支援の在り方について
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本報告は，外国籍で自閉症傾向を持つ小学3年生の児童に対して，学級支援員としてどのように接すればいいのか，児童がわからないで困っている場合にどのように声をかけたらいいのかなどを検討したものである。その結果，学級支援員として，（1）嫌われることを恐れず，許せないところははっきりと注意をする，（2）思いっきり児童たちと遊ぶ，（3）できるだけクラス全員と話をするように心がける。目立たない子ほど見てあげて，機会をみつけて話をする. (4)情報交換ノートには正直な気持ちや担任がいないときの出来事などを書いて，お互いの思いが伝わるように心掛ける，等を心がける必要があることが示唆された。
論文 | ランダム
- 架空・地下複合線路端末に生ずる誘導雷サ-ジ
- 山間部地域における景域保全と「詩的な場所」
- 農業と持続する地域づくり--『食べて保全』 (特集 東北の農耕文化)
- トインビー・ホールの活動とその意図にみる労働者階級の子どもに対する中等教育の位置付け : S. A. バーネットの教育観を中心にして
- ICD国際栄嚢士会議2008レポート