「外国語活動」授業力向上のために大学が提供できる授業を考える-学生の質問紙調査から-
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概要
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本研究の目的は,平成23年度より新学習指導要領のもと,公立小学校で導入された「外国語活動」を指導できる教員養成のため,小学校教員養成課程を有する大学が提供すべき授業はどうあるべきかを考える基礎調査(千葉大学教育学部研究紀要第56巻「『外国語活動』授業力を備えた教員養成のためのシラバスに関する一考察」(pp.21-27)の継続研究)である。本稿では,小学校教員養成課程に所属する学生が受講する「外国語活動(旧総合的な学習の時間(小学校英語入門))」の履修前後での受講者の小学校英語1に関する知識およびそれに対する不安感の変化について,受講者の専門(英語を選修とする学生,他選修の学生)と受講者の受講年度(2010年度,2011年度)という視点から調査した。The purpose of this study is to conduct a survey in order to find out what universities which hold teachertrainingcourses could offer for prospective elementary school teachers to teach Foreign Language Activities. Theperiod was introduced to the educational curriculum at elementary school this school year under the new Courseof Study.(This study is the continued research of“A trial to develop a syllabus for prospective elementary schoolteachers to develop their ability to teach Foreign Language Activities"in the Bulletin of the Faculty of Education,Chiba University, vol.59. pp.21-27.)In this paper, students who belong to the elementary school teacher-trainingcourse at the Faculty of Education of Chiba University and took a course,“Foreign Language Activities I(Ex. Periodfor Integrated Study(Introduction to English for Elementary School Students))"were asked about theirknowledge and anxiety about Foreign Language Activities in the beginning and at the end of the course and comparedthe results in terms of the students'field of study(either English-related majors or non-English majors)and the academic year when the students took the course(either in 2010 or 2011).
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