新しい算数・数学科学習指導要領に関する比較教育的視座からの考察
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概要
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本稿の目的は，諸外国のカリキュラムの動向や特徴を概観した上で，比較教育的視座から新しい算数・数学科学習指導要領を考察し，カリキュラムに関する今後の研究課題を提案することにある。具体的には，2007年に一部改訂されたイギリスの「ナショナル・カリキュラム」，PISAで好成績をあげているフィンランドの「ナショナル・コア・カリキュラム」，アメリカの「学校数学のための原則とスタンダード」を考察し，各カリキュラムの特徴を指摘した。その上で，今後の日本のカリキュラム研究への示唆として，1.「内容」と「プロセス」という2つの視座からカリキュラムの充実を図ること，2.カリキュラムにおいて達成度規準を具体化すること，3.社会生活との関連性という視座から指導内容の選択・配列に関する枠組みを検討すること，の3つを指摘した。
- 2011-03-14
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