本研究では、発達障害（LD（学習障害）・ADHD（注意欠陥障害）・高機能自閉症もしくはアスペルガー症候群）を併せ有する聴覚障害学生に対する高等教育支援への構築に向けて本学における発達障害を併せ有する聴覚障害学生の高等教育支援の在り方について提言を行った。そこで、学生相談室の体制作り、外部機関との連携、相談の環境作り等が支援の構築における課題として提言された。