小学校第1〜3学年の図形指導に関する問題点--教師対象の質問紙調査の結果から
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概要
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本研究の目的は小学校第1～3学年の図形指導に関する問題点を明らかにすることである。そのために,千葉県内の小学校教師に対して,小学校第1～3学年の図形の内容,その取り扱い等に関する質問紙調査を実施し,その結果を考察することにより,問題点を解明する。結果として,小学校教師が指摘している問題点は作図等の道具を使った作業に関する子どもの困難性や図形についての見た目の判断であり,図形の分類や図形さがし等の学習内容については問題点を見出していないことが分かった。一方で,小学校入学前の子どもたちの経験に関して理解している人は少なく,就学前教育と小学校教育との連携の必要性が強く示唆される。The purpose of this study is to clarify issues of teaching geometry for 1st to 3rd grade students in elementary school. In order to clarify the issues, the questionnaire regarding teaching geometry for 1st to 3rd grade students in elementary school was administered for elementary school teachers in Chiba prefecture and its results were analyzed. It follows from what has been said that the issues that the elementary school teachers found are students' difficulties of using rulers etc., for example constructing figures and the students' telling by appearances. The teachers did not regard the students' classifying geometric figures and finding geometric figures in their daily life as problems. However, few teachers knew the preschool students' experience. We receive a suggestion for the need for the cooperation between preschool education and elementary school education.
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千葉大学教育学部 | 論文
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