LD通級指導対象児の適応・指導効果・予後に影響を及ぼす要因に関する検討 ―WISC-Ⅲプロフィールと環境的要因の視点から―
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概要
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LD通級指導教室においては、個々の児童のニーズに応じた形で指導を行っているが、対象児への指導の効果や予後については個人差が大きく、対象児らの発達的な経過には、発達上の困難や障害そのものに加え、環境に関連した要因など、多様な要因が絡み合いながら影響を及ぼしていると考えられる。本研究においては、LD通級指導教室における通級指導もしくは教育相談を利用した児童のWISC-Ⅲプロフィールのタイプ分類を群指数間の差に基づいて行い、適応・指導効果・予後に影響を及ぼす要因について検討を行ったところ、各要因間の関連性とともに、早期対応の重要性、学校や家庭における環境の整備の重要性と、それらを支える制度的基盤の拡充の必要性が示唆された。
- 2011-03-31
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