教育課程編成におけるナラティブ・アプローチ ： 思考力の発達を中心に
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
教育課程を編成する場合に、教育する側からのみではなく、子どもの側の論理をもとらえていく必要がある。昨今、思考力の育成が重視されているが、そもそも思考力は、主体的な思考活動の結果として獲得される。このことを踏まえて、教育課程に個々の子どもが自己の物語（ナラティヴ）を構成し、自己の物語を批判しつつ発達をしていく視点を組み込むことを提起する。
- 2010-01-31
論文 | ランダム
- The Binding Characteristics of Conventional and α,ω-Type Ionic Surfactant Mixtures to Polyion
- The Micellar Parameters of α,ω-Alkanediammonium Bis(decyl sulfate) Solutions and Their Mixtures
- The Micellar Properties of Ionic Surfactants Consisting of the α, ω-Type Surfactant Ion and the Same Type Counter Ion
- Bioanalysis and pharmacokinetics of the p38 MAPkinase inhibitor SB202190 in rats
- 真空配管の形状及び配列が吸気性能に及ぼす影響