日本の音楽教育における創造的音楽学習の導入とその展開
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概要
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本稿は，第6次学習指導要領によって創造的音楽学習（CMM）が制度的に導入されるまでの1970年代半ば頃から80年代の音楽教育状況に着目すると共に，CMM導入後の90年代以降から現代に至るまでの注目すべき事項と関連研究や教育実践について振り返ったものである．現代に近接する時期を研究対象とするため，現段階での歴史的な価値判断は難しい．しかし1980年代から約30年間の学会誌や音楽教育関係誌に掲載されたCMMに関する資料を作成し，日本の音楽教育におけるCMMの導入と展開について歴史的に概観することによって，今後の課題を明確にしようとした．
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