体験的な活動が生きる中学年社会科の学習 : 4年「鉄道を高架にする」の単元構成を通して
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概要
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- 1991-01-21
論文 | ランダム
- 日本橋の首都高速道路移設(東京都中央区) 国交省が住民に地元案の作成を促す 学生ボランティアの間接サポートも (特集 どうする? 成長途上の「住民参加」--"本物"へ脱皮する過程で直面した壁の突破法) -- (住民の発案をどうサポートする?)
- 太子堂地区の「くらしのみち」(東京都世田谷区) 区の頭越しに住民が国交省に"直談判" 道路づくりの研究会を共同で立ち上げ (特集 どうする? 成長途上の「住民参加」--"本物"へ脱皮する過程で直面した壁の突破法) -- (住民の発案をどうサポートする?)
- 住民の発案をどうサポートする? (特集 どうする? 成長途上の「住民参加」--"本物"へ脱皮する過程で直面した壁の突破法)
- 桟橋通りのみち再生(高知市) 街路樹のせん定問題を好機に 不満のはけ口からまちづくりの場へ (特集 どうする? 成長途上の「住民参加」--"本物"へ脱皮する過程で直面した壁の突破法) -- (住民の自主性をどう引き出す?)
- 撥川の河川再生(北九州市) 立場ごとに三つの部会を設置 司会進行も住民に任せて黒子に徹する (特集 どうする? 成長途上の「住民参加」--"本物"へ脱皮する過程で直面した壁の突破法) -- (住民の自主性をどう引き出す?)