木下竹次・重松鷹泰の『学習法』の授業事例研究--「発表者の『たぶん・でも』を聞いて、自分の『たぶん・でも・きっと』を見つける』(奈良女子大学附属小学校 小幡肇氏)の授業事例を通して
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概要
論文 | ランダム
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