ある「性同一性障害」者の心理的・関係構造モデル : くいちがい・つなぎ・はなれの3つの上位モデルの生成
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
I have longitudinally interviewed for four years a person with "gender identity disorder" (GID) who wished to cross gender because of his gender dysphoria, and his family, The interview data were analyzed using a narrative approach. The aim of my study is in totally recognizing him and his family's experience of living with his GID. In this paper, my five Qualitative studies were reconsidered in the perspective of generating models. Each psychological and relational model generated from five qualitative studies was integrated into upper models. Three upper models were presented here: "discrepancy," "connecting," and "stepping away from oneself." In discussion, We considered how these three models functioned in light of a life story of someone with GID and his or her family. This paper enabled a deeper experience of living as a person with GID and living with person having it by connecting all their narratives that were separated from each other's study and reconsidering the psychological and relational models in line with time axis of their life story.
- 2009-03-31
著者
関連論文
- 「私は性同一性障害者である」という自己物語の再組織化過程 : 自らを「性同一性障害者」と語らなくなったAの事例の質的検討(「語り」からみるパーソナリティの発達・変容)
- 性別の変更を望む我が子からカミングアウトを受けた母親による経験の語り直し
- ある「性同一性障害」者の心理的・関係構造モデル : くいちがい・つなぎ・はなれの3つの上位モデルの生成
- 中学校および高等学校における性的少数者に対する教員の対応と意識
- 死・自殺のイメージスキーマ
- P2-47 一般市民の自殺への態度(1) : 20代男女によるアンケート自由記述の分析から
- P5-9 性別の変更を望む我が子からカミングアウトを受けた母親の心理過程 : 子についての物語化希求過程と構成された親物語の分析から(ポスター発表)
- 生徒の自傷・自殺への教師の対応困難感についての探索的検討
- ナラティヴが生成される重層的コンテクストとその解釈--次なるナラティヴ・ベイスト・インクワイアリーに向けて