カリキュラム開発・研究「分数の生いたち」
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概要
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「1mの1/3も、2m1/3も、りょうほうとも1/3mだ」などと考えている小学生中・高学年の子どもたちが多い。一説によれば、4-5年生の90％がこのように考えている。こうした事態をひき起こしている重要な要因は子どもたちの「分数」の「生活的概念」（ヴィゴツキー）を強化している、教科書における「分数」概念の導入のまずさである。多くの教科書が等分割操作を通して「分数」概念を導入し、意味づけている。われわれは、半端の処理を基本とする、互除法による「分数」概念の導入という観点で作った「授業書」を、岩手県安代町田山小学校（教職員数12、学級数7、児童数177）の4-6年生に教えた。本稿ではこの授業の概要を述べ、授業結果を分析した。
論文 | ランダム
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