静止映像教材とBGM・ナレーション効果について - イメージと関連した初歩的研究 -
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概要
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子どものイメージを育てる指導について初歩的な研究を行なった。静止映像教材を絵本“花さき山”にもとづいてOHP・TP影絵を作成し，1．絵本提示，読み聞かせ，2．TP提示，BGM，ナレーション（TR），3．TP提示，ナレーション，4．BGM，ナレーション（TR）の4群6歳児に対し指導を行ない，1週間後に描画とお話しづくりを実施，比較した。イメージを測定・評価する方法が明確でないうえ，その概念も確立過程という困難な状況のなかで，幾つかの傾向が認められたが，今後一層の検討が必要であった。
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