遊びや総合的学習を援助（支援）する教師の資質養成の可能性を探る：現行の教師養成カリキュラムの枠組みを超えて
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概要
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筆者はこれまで幼児教育における教師養成に従事してきた。そこでは、大学での｢理論｣学習と教育現場での｢教育実践｣を関連づけることで教師としての資質は養成される、という前提で教師養成が実践されてきた。 ...
- 東京教育大学教育方法談話会の論文
東京教育大学教育方法談話会 | 論文
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