対話の促進を重視した発表・討論の授業デザイン
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The paper reports and examines a design of oral presentation & discussion class in order to promote interaction. In the class that train academic speaking skill such as oral presentation and discussion I realized that it is more difficult to improve discussion skill than academic presentation skill. To solve the problem, I designed and practiced the class based on social constructivism. Social constructivists view learning as a social process and individuals create meaning through their interactions with each other and with the environment they live in.
- 2011-03-26
著者
関連論文
- フィラーに対する中国語と日本語の印象評価比較 : クロスカルチャー・ミス・コミュニケーションコーパスの開発(言語の学習・教育)
- WWW と映像を利用した内容重視のアプローチによる日本語「話し言葉」の学習
- Can-do statements項目から回答者は実際何を想起するか
- 対話の促進を重視した発表・討論の授業デザイン
- 短期交換プログラムにおける日本語クラスのレベル設定の試み : Can-do-statementsを利用して
- 映像作品を利用した日本語教育の体系化に向けて : 海外における利用実態と教師の意識から
- 映像作品を利用した構成主義に基づく授業デザイン