対話の促進を重視した発表・討論の授業デザイン

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概要

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• The paper reports and examines a design of oral presentation & discussion class in order to promote interaction. In the class that train academic speaking skill such as oral presentation and discussion I realized that it is more difficult to improve discussion skill than academic presentation skill. To solve the problem, I designed and practiced the class based on social constructivism. Social constructivists view learning as a social process and individuals create meaning through their interactions with each other and with the environment they live in.

• 2011-03-26

著者

• 保坂 敏子

  日本大学総合科学研究所

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