語彙の手当てが講義の聴解に及ぼす影響

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概要

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• This study aims to compare the effect of vocabulary assistance in helping students understand lectures. In particular, it looks at the effect of giving students time to learn vocabulary, compared to the current practice of handing out vocabulary lists just before a lecture. In the study, one group was given a vocabulary list just before the lecture. Another group was given the same vocabulary list with translation one week before and took a dictation test just before the lecture. The latter group on average scored higher in comprehension tests of the lecture.

• 日本語教育方法研究会の論文
• 2002-09-21

著者

• 中込 明子

  東京大学

• 田代 ひとみ

  東京外国語大学留学生日本語教育センター

• 田代 ひとみ

  東京大学留学生センター

• 中込 明子

  東京大学大学院人文社会系研究科

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