子どもの認知発達を促す最近接発達領域を生み出す「場」としての絵本についての一考察
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概要
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The picture book as medium is examined in this study. How does the picture book function as a medium between the child and the adult? This question was considered from 3 viewpoints: the structure of the picture book, the cognitive structure of the picture book, and the relationship of parent and child through picture books. This study makes clear that, when a picture book is used by a child and an adult who has higher cognitive skills than the child, a restricted environment is created. This environment falls within an area which can be called the zone of proximal development: it promotes the child's cognitive development when parent and child are in this restricted environment.
- 2009-11-30
著者
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