基礎看護技術演習過程の評価 : 「看護系大学授業評価スケール〈看護技術演習用〉」を用いて
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概要
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平成11年度,平成12年度と2年間にわたり,基礎看護技術演習過程に対して,「看護系大学授業過程評価スケール〈看護技術演習用〉」を用い学生と教員による評価を行った.平成12年度の演習過程は,学生,教員とも中程度の平均的な演習であったと評価していた.教員の評価では,「点滴静脈内注射」において「学生間交流」,「学生・演習への態度・対応」の評価が低かった.学生と教員の評価を比較すると,教員の評価がほとんどの演習において低く,特に点差のみられた演習は,「点滴静脈内注射」であった.平成11年度学生と平成12年度学生の評価を比較すると,平成12年度学生の評価が低く,特に点差のみられた演習は「バイタルサインの測定」であった.評価の比較検討により,演習の時間配分,演習の内容と方法,教員の指導力の質が演習過程には重要であることを再認識した.
- 新潟県立看護大学の論文
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