7IVp3 自然科学教育と初等教育段階における子どもの実態 : 低学年を中心に(「科学と社会」セッション,大会テーマ「科学と社会のコミュニケーション」)
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概要
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低学年期の学習をつくる端緒としての報告である。総花的な報告の感を免れないが,低学年での実践紹介を通して,低学年期の子どもたちの実態と,そこでの学習成立のための諸条件等々について考えてみたい。尚,ここでいう低学年とは主として1,2年だが,実態からすると3年前半の子どもも該当するように思われる。
- 2005-08-06
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