体育学における人間学的探究:実存哲学的思考から人格主義へ : Flitner, W.の教育学を中心として
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概要
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One of the essential tasks to be resolved in physical education as an academic discipline is an anthropological problem. Physical education as an academic discipline must endeavor to hold secure anthropologic cognition in its own field. The purpose of this study was to search for theoretical moments from which the anthropological discussion in physical education could build up as an academic discipline through the analysis of anthropological discussions developed in Wilhelm Flitner's pedagogical works. Theoretical moments derived from the analysis of Flitner's pedagogy were as follows: 1) the original existence of human being lies in its internal dimension, 2) the original existence will become actual and concrete personal existence through internal transcendental movement (transcendental existence), 3) the personal existence is an integral realization of the original existence and is always reflected in the actual and concrete conducts and behaviors, and 4) the personal existence of human being is the most important dimension in education; therefore, in the actual situation, everyone is expected to behave truthfully and honestly to prove ones original character under one's own responsibility. From referring to above moments, it was concluded that the anthropological recognitions in physical education might lead to the following direction of personalism: 1) everyone, whose original existence lies in its internal dimension as a human being, must be recognized and respected as a personal being with in-exchangeable faculty, 2) everyone, regardless of one's own concrete and visible appearance in an actual situation, must be understood to have one's original possibilities for personal existence, 3) physical education is ultimately aim at the realization of the personal existence integrated with one's original existence, it is to be expected that everyone should conduct and behave truthfully and honestly under one's responsibility in any actual situations in physical education, and 4) the personalism derived from the anthropological discussions is one of the essential moments in physical education as the part of human building.
- 仙台大学の論文
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