K聾学校高等部の算数・数学における「9歳の壁」とその克服の方向性 : 手話と日本語の関係をどう考えるか(課程博士論文要旨)
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概要
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本研究は、K聾学校高等部の算数・数学における「9歳の壁」の実態を幅広く具体的に明らかにし、聴覚障害児の算数・数学における学力形成の困難点の克服の方向性について、「手話と日本語の関係」や「手話の持つ効果と限界」と関連させながら考察することをめざしたものである。
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