COFFEE TALK : A Learning Opportunity for Students with Few Chances to Speak
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概要
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日本の大学生はしばしば、自分の英語会話能力が乏しいのは「話す機会のなさ」に原因があると考えるものである。こうした学生たちの直観、つまり、目的とする言語を使うことと、それを習得することの間に関係があるとみる直観は、これまでの研究と一致している(Seliger, 1977; Swain, 1995, 1998)。教師は何らかの習得成果を達成するために、教室でコミュニケーション活動や他の関連する学習機会を考案するであろう。教師はまた学生たちに、授業のほかに「外国の友だちを作ったりチャットルームに参加したりする」ことを提案し、話す機会があまりにも少ないという学生たちの心配に答えたりするであろう。こうようにして、教師は、学生に自分自身で訓練の機会を見つける責任を負わせるのである。しかし、教師自らがカリキュラムを拡大し、教室の外で英語を話す実際的な状況を用意することによって、意欲のある学生にコミュニケーション能力を伸ばす機会を与えることができる。「コーヒー・トーク」はそのようなことを念頭に置いて開始された。つまり、学習者自身が英語を使えるように、社交のための討論の場を設けるのである。この論文は、参加者の経歴や人物紹介も含め、「コーヒー・トーク」を論じるものである。参加者の意識的または無意識的な経験への洞察を深めるた、関連文献も提示する。
- 2005-10-03
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