メタ認知的活動と概念変化との関係に関する基礎的研究 : 小学校第4学年「空気のかさと温度」における実験場面の事例分析を中心として
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概要
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本研究では、理科授業において空気の膨張に関する概念変化とメタ認知的活動の働きとの関係を探ることを目的とした。授業場面で、メタ認知的活動が働いていることを調べるのは困難であるが、子どもの記述や実験活動中の会話の録音、子どもへのインタビュー調査からメタ認知的活動を行っていることが明らかになった2名の事例について詳細に分析した。その結果、子どもの素朴概念の修正にメタ認知的活動が作用している可能性が示唆された。
- 九州女子大学・九州女子短期大学の論文
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