大学の安全体験教育に企業研修の活用

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 一般社団法人日本機械学会の論文
• 2004-05-05

著者

• 吉田 敬介

  九大

• 吉田 敬介

  九州大学

• 坂 清次

  (株)三菱総合研究所

• 坂 清次

  三菱総合研究所 安全政策研究本部

関連論文

• いまなぜ安全が問われているのか : 技術者倫理,企業倫理と社会的責任(建物付帯設備の安全性・信頼性)
• 0809 高大連携事業による高校生のための実験実習授業(S78-1 技術教育・工学教育(1),S78 技術教育・工学教育)
• 21211 関東地方から認定された2008年度「機械遺産」と機械技術史的意義(機械技術史・工学史,機械遺産,OS.1 機械技術史・工学史,機械遺産)
• 211 日本機会学会による「機械遺産」の認定 : 2007, 2008年度の応募と認定について(OS機械技術史・工学史(III))
• I14 フィン付面に対する平均熱伝達係数の算出に関する一考察(I1 熱工学1)
• 607 フィン付回転体の永久磁石式リターダへの応用 : ディスク式とドラム式の冷却性能比較(OS 機器設計に関する伝熱問題(その2))
• F135 フィン付回転円板の対流熱伝達特性の数値解析(強制対流1)
• フィン付回転円板の対流熱伝達(一般セッション 対流熱伝達 II)
• E122 フィン付回転ドラムの強制対流熱伝達 : 矩形管内流れとの相似性に関する考察
• F242 フィン付回転ドラムの強制対流熱伝達特性
• 208 1916年製国産第4号乗用車(現存最古の国産車)アロー号の誕生由来(OS機械技術史・工学史(II))
• インピーダンス計測による電解質水溶液の共晶凝固判別
• 生体の熱伝導率,熱拡散率の非侵襲測定法 : 伝熱モデルと測定精度の検討(熱工学,内燃機関,動力など)
• F222 生体の熱伝導率,熱拡散率の非侵襲測定法 : 赤外線温度計測に関する検討(バイオ・食品における輸送特性の測定2)
• 116 自治体と連携した市民向けエネルギー・環境教育の取り組み : 九州大学水素キャンパスを利用した科学技術理解増進事業(OSエネルギー教育・環境教育)
• 208 日本機械学会による「機械遺産」の認定 : 2007〜2009年度の応募と認定について(機械技術史・工学史)
• 1215 新入生向け機械工学導入科目の教育効果 : 九州大学「工学入門」5年間の検証(S91-2 大学教育,S91 技術教育・工学教育)
• 4-330 新入生を対象とした機械工学導入科目の教育効果について : 九州大学「工学入門」の実施結果から(オーガナイズドセッション「技術者導入教育」-I)
• 609 不可逆性感温塗料を用いた伝熱特性測定(熱工学・エンジンシステム)
• K24 北九州の産業遺産 : 現状と保存活用の動きについて(K2 技術と社会(技術史・社会貢献))
• 熱工学的鉄道ファンからみた蒸気機関車
• ものづくりと熱工学と工学教育
• 体験・体感支援による新しい教育(安全・安心)
• 1008 Mark Isamabard Brunelが考案したガスエンジンの性能について(S91-2 機械技術史・工学史(2),S91 機械技術史・工学史)
• G2001-1-2 機械工学の観点から見た産学連携と大学の社会貢献との関係 : 第2報 企業の大学へのアプローチ支援(技術と社会部門 一般)
• 22・1 概観(22.技術と社会,機械工学年鑑)
• K25 大学移転に伴う町づくりと機械工学の社会的貢献 : 第2報 自動車産業の集積と町づくり(K2 技術と社会(技術史・社会貢献))
• 非JABEE認定校における工学倫理教育 : 九州大学工学部機械航空工学科の例
• 4219 機械工学の観点から見た産学連携と大学の社会貢献との関係(第1報)(S63-3 技術教育・工学教育(3),21世紀地球環境革命の機械工学:人・マイクロナノ・エネルギー・環境)
• K25 大学移転に伴う町づくりと機械工学の社会的貢献 : 第1報 九州大学学術研究都市推進機構の紹介(K2 技術と社会(工学教育・社会貢献))
• K21 九州地区における産業記念物調査の必要性(K2 技術と社会)
• S2002-3-5 日本機械学会による新しい工場見学プログラムの開発 : 第1報「地域魅力発見バスツアー」を活用した試行結果(技術教育・工学教育(3),社会変革を技術で廻す機械工学)
• Convective Heat Transfer from a Rotating Drum with Fin Array for the Permanent Magnet Type Eddy Current Retarder
• 企業の社員研修プログラムを活用した大学の安全体験教育(G20-2 技術と社会2,G20 技術と社会部門)
• 4-328 技術者倫理を柱にした導入教育の提案 : 希望と展望を持つ若者のために(オーガナイズドセッション「技術者導入教育」-I)
• 企業の社会的責任 : 技術者倫理の視点から考える
• 技術者倫理の基本 : 日本機械学会倫理規定に則した実務的考察(技術/技術者倫理)
• 安全工学学術シンポジウムに出席して
• 107 大学移転に伴う町づくりと機械工学の社会的貢献 : 第3報 産学連携による人材育成(GS 技術と社会)
• 23・4 消費者安全と法工学(23.法工学,創立110周年記念機械工学年鑑)
• P03(1) 化学工業における企業倫理活動(ワークショップ 企業倫理活動の現状と将来)
• P02-(9) 産業・化学機械と安全部門における安全教育(教育フォーラム 学会の教育活動への提案 第一回 わが部門の教育関連活動について,特別企画)
• 設計者にとっての技術者倫理と安全
• 1.企業の社会的責任と技術者倫理(産業衛生技術フォーラム 社会的責任と産業衛生技術者の役割)
• 新しいプロセス安全ツール-変更管理(MOC)と階層防護解析(LOPA)
• 技術者倫理と企業の社会責任 : 新しい時代の要請にどう応えるか(一般設計原則ISO12100に基づく機械安全と認証制度の国際化,W18 産業・化学機械安全部門企画)
• リスク情報を活用した保安・安全確保--エチレンプラント水添器爆発事故の・ケーススタディー (特集 いま化学工場が危ない)
• 大学の安全体験教育に企業研修の活用
• 407 リスクベースの機械の安全設計 : リスクアセスメントを中心に(GS-1.12.14 生産システム・システム設計)
• 106 事故調査の重要性 : リスクマネジメントシステムの枠組みの中で(FM-3 機械工学におけるリスクマネージメント・リスクアセスメント)
• いまなぜ体験・体感型学習か
• W26-(3) 企業倫理と企業における技術者の責任(技術者の倫理を考える)(技術と社会部門企画)
• 生涯安全教育を考える
• 1536 労働安全衛生マネジメントシステム (OHSMS) と機械技術者
• 産官学連携による設計教育(OPACKの自動車人材育成活動) (特集 技術者教育の新展開)
• 304 熱工学研究と地域社会への貢献
• 「九州と伝熱」特集発刊に際して
• 伝熱シンポジウム「気になる研究」沸騰関連
• 大正末期から昭和初期の国産遊技機 : パチンコ台のルーツを訪ねて(トピックス)
• 214 パチンコ台の歴史からみた技術と社会の連関 : 第2報 草創期のパチンコ台に関する調査情報の整理(続報)(機械技術史・工学史(I))
• J53 九州支部と連携した技術と社会部門の小規模工学教育事業(J5技術と社会)
• 212 日本機械学会による「機械遺産」の認定 : 2011年度の応募と認定について(機械技術史・工学史(I))

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク