学校経営参加制度の到達点とパースペクティブ(<特集>教育改革と学校経営の構造転換(3)学校経営の自律化に向けた評価と参加の在り方)

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概要

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• This paper aims to make clear the present circumstances and perspectives on participation system in school management in Japan by examining published papers from the setting up of "School Councillor (Gakko Hyogiin)" after the Report of the Central Council for Education in 1998. The subjects for the coming participation system in school management in Japan are; 1) To improve the ability of constituents to participate school management. If we prospect the right of participation by parents, local citizens and pupils to school management, the competence to exercise the right will be one of the focusing subjects. 2) To make the position between school authority and parents/local citizens equal. In the Japanese modern school history, the authority of the school system has been depend upon the superiority of school beyond parents/local citizens. The position between school authority and parents/local citizens will have to be treated on equal term. 3) To include the view point of citizenship education in participation by pupils. Citizenship education is meant to prepare young people for an active and positive contribution to society. There are formal and informal arrangements in many Europian societies that involve pupils in contributing a secure, democratic and respectful learning environment. This will be one of the critical view point in the subjects on school participation system. 4) To identify the School Councillor system and "the similar system", by clarifying the significance of the similar system. There have been many types of similar system to the School Councillor system in the prefecture and municipality levels. Some systems allows pupils and teachers participation as leading cases. The circumstances and conditions that underpinned such leading systems must be identified as presupposition for further discussions.

• 2006-05-30

著者

• 窪田 眞二

  筑波大学

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