学年比較による看護学生の共感性に関する一考察 : 2回の横断的研究の比較

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概要

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この研究の目的は、看護学生の共感性を比較した2回の横断的な研究から、看護教育による共感性の学年変化を明らかにすることである。対象は、1999年度と2001年度の3年課程看護短期大学の1, 2, 3年生であった。方法は、Davis の対人的反応性指標 (IRI) を用いて年度毎に学年別に比較し、さらに両年度の結果を対比した。その結果、1999年度は想像性、視点取得、共感的配慮に学年差がみられた。2001年度は視点取得と共感的配慮に差がみられた。両年度を対比した結果、共感的配慮が2年生で低くなり3年生で高くなるという変化が同じようにみとめられた。この共感的配慮の変化が看護教育の影響である可能性が高く、時期的に臨地実習が契機になったと考えられる。看護学生の共感性を育成するためには、臨地実習で看護教師が看護学生に、共感性豊かな看護を自ら示すことが重要である。
2005-03-31

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