事例研究 : 3 H児の姿を通して(4歳児)(第1部金沢大学教育学部附属幼稚園第51回教育研究会に向けて)
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概要
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2年保育のH児は、4月当初、新しい環境に慣れないせいかよく教師に話しかけてきていた。教師も2年保育児ということを考えて、H児が園の生活、雰囲気に馴染めるように努めて話を聞いたり、遊びの時に声をかけたりなど、気にかけていた。そのような中「私、字が書けるよ」「私、知ってる」というようなどちらかと言えば、知識先行型かなと思えるような言動をよく耳にした。
- 金沢大学の論文
- 2005-10-14
金沢大学 | 論文
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