発達障害児における文字技能の形成に関わる幾つかの要因II : 濁点・半濁点について
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概要
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発語に困難性を持つ発達障害児に対して文字技能の指導を行なった。対象児は単語の書写が可能であり,また音声/絵カードと単語カードとの等価性も形成されていたが,書字不能の単語があった。その中には特殊表記を含む単語が多く,書字時には濁点・半濁点が欠落していた。ダミー単語を導入して誤反応の要因を分析し,文字列イメージの誤学習の可能性を指摘した。そして単語カードを比較刺激とするマッチング課題を行なう際には,単語間の弁別だけでなく,単語の構成要素の次元統制を確認する必要性を提案した。
- 埼玉短期大学の論文
- 1995-03-20