建築を求めて (II) : 中世日本の芸道思想に於ける技術論的構造の解明を通して-2 : 建築歴史・建築意匠
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概要
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- 1984-09-10
論文 | ランダム
- 達成度の判断を下す基準は子どもの変容 (特集 絶対評価で子どもの見方が変わったか) -- (提言・達成度の判断を下す「基準」は何か)
- 実際に評価できる規準とその数になっているか (特集 「評価規準」づくりに問題はないか) -- (提言・現場の「評価規準」づくりに問題はないか)
- 目指すべき目標を子どもの姿でイメージする--そしてその実現状況を目指すべき姿との関係でとらえる (特集 絶対評価で問われる教師の評価能力) -- (理科の到達目標と達成度を授業でどう実現するか)
- 理科で「自ら学び考える力」を評価する視点 (特集 「自ら学び考える力」をどう評価するか) -- (「自ら学び考える力」の評価--各教科・総合的学習の課題)
- 他者とかかわることからの学びが欠如 (特集 習熟度別学習システム導入の是非) -- (小学校理科の習熟度別学習システム導入の問題点)