TL2000-7 和声学学習過程における思考と感性の統合
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概要
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和声学の中のバス課題に焦点を当て, その課題実施のために持っていることが望ましい感覚的な能力とそれが養成させるまでの論理的な思考の統合過程について論じられている.いくつかのバス課題実施の観察例から, 課題実施の際には感覚と思考は統合されずどちらか一方に頼って処理されるらしいことが示唆されている.また, 感覚的に解を求める場合は, 時々意識的に禁則に関するチェックが入るが, それは感覚的な回答案ができた後であるので, その場で感覚と論理的思考の統合がなされているのではないと解釈している.感覚と思考の統合は, 周辺的な技能の習得と関連しながら長期間に渡って獲得され, 次第に感覚として養成・集約されていくという仮説が述べられている.最後に, 論理的思考の結果を感覚として養成するための支援システムを, オントロジー工学の観点からまとめている.
- 2000-07-07
著者
-
三浦 雅展
龍谷大学理工学部情報メディア学科
-
柳田 益造
同志社大学理工学部情報系
-
三浦 雅展
同志社大学大学院工学研究科知識工学専攻
-
下石坂 徹
同志社女子大学学芸学部音楽学科
-
斉木 由美
同志社女子大学学芸学部音楽学科
-
柳田 益造
同志社大学工学部
-
柳田 益造
同志社大学 理工学部
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