WBTによるフランス語教育教材の効果(<特集>第二言語学習とその支援に関する教育工学研究)
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概要
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フランス語学習用WEB教材を作成しその効果を,授業内の小テストをとおして調査した.実験用のクラスを組織することが不可能な状況で厳密な対照実験を行うことはできなかったが,それだけ授業現場の実態を忠実に反映させることができたように思われる.調査の結果,WEB教材の中で提示した文字によるヒントが有効であること,さらには,教室での対面授業に比べて,PC教室では成績のばらつきが大きくなるという結果が得られた.学習者の集中力を持続させうるWEB教材の制作が今後の課題である.
- 2003-12-20
著者
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