母性看護を習得する学生の対児感情の推移と関連要因
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概要
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母性看護学の効果的な習得に関する基礎資料を得るために,看護学生の学習進行に伴う対見感情の推移と関連要因について明らかにした。実習を終えるまでの期間に学生は,講義を始点に接近感情を上昇,桔抗指数を低下させ,沐浴演習時以降は回避感情,桔抗指数を低下させていた。実習後の接近感情からは「清純な」「喜び」「新鮮さ」など,回避感情から「面倒な」「困難な」「羞恥心」など,それぞれ5因子が抽出された。対児感情を高める要因として学習時の不安が少ない,母親の養育に対する肯定的感情,弟妹の存在などがみられた。今回の結果は学生が自己の生育過程を内省し児に抱く感情を整理することで,対児感情を接近,回避の両側面から相乗的に高められることを示唆している。
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