子ども・青年研究の展開
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概要
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Most researches on child and youth in Japan depend on the questionnaire method. The statistical techniques employed have advanced and the subject of research expanded to international levels. Certainly this kind of research is not only easy to administer but also convenient for comparison of findings across studies. However, some methodological difficulties exist there. Firstly, external description of children's behaviors by questionnaire (eg. the lost of play ground and mania for TV game) and its interpretation from abult and educationalist view point often fails to grasp their internal reality. The gap between the "facts" obtained by statistical treatments based on researcher's operational definitions and children's everyday reality should be filled anyhow. Especially concerning multivariate analysis, the choice of question items, the form of question that requires an alternative answer and the naming for educed axis are problematic. On the other hand, all international comparative strudies seem to be faced with the same methodological difficulties. Most of them contain cultural biases which are often found in the translation of questionnaire wording, different subjects' response patterns (eg. self assertive or self effacing) and interpretation of findings. We believe that questionnaire research should be complemented by introducing a social historical method, systematic or participant observation, and interpretive approaches. The sociological study of child-youth can be fruitful when it relates to socialization and child-youth subculture, and it must include the child-youth view in the society ; but in any case mush more refined theory of social change is required. Finally we suggest that today's mass media has brought about a very difficult problem for child-youth research from a methodological point of view.
- 日本教育社会学会の論文
- 1992-08-07
著者
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