体育科における授業改善のための試行(1) : フィードバック情報の活用

概要

論文の詳細を見る
本研究は，小学校の体育授業において，授業観察の結果で得られた情報を授業者にフィードバックし，それが次の授業実践の改善に向けてどのように機能しているかを確かめる事例的試行の第1報である。本論文は，教師の教授技能の一つである学習者との「相互作用」に着目し，授業中の教師（現職）の学習者に向けられた助言内容を量的・質的の両面から分析した結果の情報（フィードバック情報）が，次の授業実践においてどのように機能したかを授業記錦の定量的分析及び学習者の授業評価をもとに検証しようと試みたものである。その結果，教師の「肯定的言葉かけ」や「めあてのもたせ方」などに有効に機能していることがわかった。This study aimed to clarity how some informations from the resrlts of instructional observations effected to improve next instruction in physical education. Two instructions at primary school were chosen for this study. In this study, interaction between a teacher and learners was focused on as one of teaching skills. Through analysis of instructional observation, the interactions were picked up from the view points of qualitative and quantitative. And next, the results of former analysis were given to the teacher as informations (feedback information) for purposes of improving next instruction. From these analysis it was concluded that the feedback informations were useful for improving teacher's positive talk and method to let learners know purposes.
上越教育大学の論文

体育科における授業改善のための試行(1) : フィードバック情報の活用

スポンサーリンク

概要

著者

関連論文

スポンサーリンク