<論文>幼児の数表象の構造 : 多次元尺度法による分析
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概要
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Representation of preschool children's number concepts was investigated in the present study. 3- and 4-year-old children solved 36 maguitude-comparison problems involving pairs of numbers I through 9. Numerical magnitude comparison problems were analyzed by using multidimensional scaling. The most striking result of the multidimensional scaling in 4-year-children showed that numbers 1,2,and 5 were classified into a cluster. This result suggested that children understood numbers 5 as a privileged anchor for numbers below 10. The structure of preschool children's number concepts was discussed in terms of procedural knowledge and conceptual knowledge.
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宮崎女子短期大学 | 論文
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