小学校教員養成過程学生の教科に関する意識変化の継続的研究

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概要

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小学校教員養成課程の昭和58年入学生について,3年次に,小学校で教える8教科の意識を中心としたアンケート調査を実施し,これを,1年次の調査と比較した｡その結果,教科の重要性の意識は,全体的に向上したが,好みや教え易さについては,評価が高くなる教科も低くなる教科もあった｡一方,実技教科(育楽･図画工作･体育)の必修化については,賛成者がそれほど増えなかったが,不得意なものは履修させる必要はない,という完全反対者の率は,かなり低下した｡この項目-の回答は,体育の重要性や好みの評価,および,教員志望の強さとある程度の関連が見られた｡以上のことから,58年入学生については,教科としての重要性の評価の高まりと必修の是非が連動していない, と判断された｡これを, 同様の調査を行った54年入学生と比較すると,女子では,54年入学生の万が意識と行動が連動していたと推察された。
弘前大学の論文

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