「記述の技法」を身につけさせるための学校全体の取り組み : 定型文を利用した結果・考察の記述指導-「守, 破, 離」を意識して-

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概要

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• 東洋館出版社の論文
• 2007-11-15

著者

• 後藤 顕一

  埼玉県立浦和高等学校

関連論文

• 1G1-E5 「科学的な文章の要約チェックポイント」と相互評価(教育実践・科学授業開発II,一般研究発表,転換期の科学教育)
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• 1H-05 ESD大気汚染対策教材での要約についての話し合い(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
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• 1G-05 大気汚染対策教材の学習履歴シートを用いた評価 (1) : 各ワークシートの要約についての評価(環境教育・STS教育・総合学習, 日本理科教育学会第54回全国大会)
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• 古紙から接着剤を作る
• 温水中での "水中置換" による水蒸気圧の測定
• 高校化学実験における実験室の生徒の活動
• 生徒実験に対する評価の実状
• Cu^ の変身(いろいろな元素の実験)
• 簡易ハンドガスバーナーを利用した実験教材としての金属の精錬
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• 教室での演示実験授業の工夫
• 温水中での"水中置換"による水蒸気圧の測定(化学実験虎の巻)
• 「記述の技法」を身につけさせるための学校全体の取り組み : 定型文を利用した結果・考察の記述指導-「守, 破, 離」を意識して-
• 教室での演示実験授業の工夫(定番!化学実験(高校版)39:演示実験授業の工夫)
• 古紙から接着剤を作る(ヘッドライン:身近なものを素材として使う実験)
• 埼玉大学・東京工業大学との連携授業について(ヘッドライン:化学教育からみた連携教育)

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