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鳴門教育大学附属小学校 | 論文
- 図画工作科における児童のイメージ形成を促す場の組織方法に関する実践的研究 その1
- 友達との関わりを大切にしながら,自分の思いをより豊かに表現しようとする児童の育成 : つくりたいものをつくる活動を通して (図工)
- 思いをもち,自分なりの表現方法で主体的に絵に表す児童を育てる指導 (図工)
- 創造的造形能力の開発に関する研究 : ベストメソッドの追試による考察
- 小学校における器械運動領域内選択制授業の学習成果に関する研究
- 小学校における器械運動領域内選択制授業の学習成果に関する事例的研究
- 郷土を対象にした学習の構想と実践-「はぐくみ総合」の実践と理科学習との関連-
- 石彫用具に関する研究(I)
- 図画工作の授業開発における構想ならびに設計方法に関する研究
- フリー総合学習の構想と実践 : 合同はぐくみ活動の発展的検討
- 一人一人の思いを自らの力で絵や立体に表現できるようにする指導 : 個人差をふまえ,生かす指導 (図工)
- 一人一人の創造的なデザインの能力の育成 : 学習を自己構成する能力を高める指導を通して
- 新たな活動への思いや願いをもち,生き生きと活動し続ける児童の育成 : 自己のめあて意識を明確化する自己評価のあり方 (生活)
- 環境とのかかわりを通して生き生きと活動し,自己実現を図る児童の育成 : 自己のめあて意識を明確化する相互作用のあり方と教師の役割 (生活)
- 2A19 理科学習における課題の設定 : 自由選題と自由試行の比較
- 児童一人一人が自らのめあてをもち,追究し続ける理科学習 (理科)
- 子供が生き生きと活動する授業づくり : 自分なりのめあてを意識して活動に取り組む児童 (生活)
- 一人一人の考えを生かす理科学習 : 学習を振り返り,主体的に自分の考えを高める児童を育てる指導 (理科)
- 一人一人のよさを生かし,伸ばしていく理科学習 : 話し合い活動を通して,より確かな考えを持つ児童を目指して (理科)
- 児童一人一人が問い続け,自然事象に対する見方や考え方を深めていく指導 (理科)
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