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鳴門教育大学学校教育実践センター | 論文
- 教室復帰をめざした保健室登校支援の校内連携について
- 面接の構造化に関するカウンセラー・トレーニング・プログラムの提案(タイトルと抄録のみ掲載)
- コラボレーション・ネットワークによる問題解決支援 : 職業カウンセラーによる電子掲示板の利用状況
- 教師教育における実践的思考とコミュニケーション : 教員採用試験の準備を支援するトレーニング・プログラムの研究開発 -2-
- 保健室登校の子どもに対する援助のあり方 : 養護教諭への質問紙調査を通して
- 鳴門教育大学大学院修士課程における現職教員教育の成果と課題 : 修了生に対するインタビュー調査報告を中心に
- フレンドシップ事業の教育評価
- フレンドシップ事業をとおしてみる学生参画型授業
- 人間という存在をめぐる関係性
- をめぐる意味論の地平 : 真正性・状況認知・コオーディネーション・関係性,そして生成
- 学校教育をめぐる関係性
- 「総合的な学習」とマルチメディアについての一考察 : CD-ROMソフト(コンテンツ)の作成をめぐって
- 地域における学校一教育委員会一大学の連携開発方法論に関する一考察 : 鳴門市における地域一体型教育改善システムの開発過程モデル(学校・地域・大学の連携による科学教育)
- 地域における学校-教育委員会-大学の連携開発方法論に関する一考察 : 鳴門市における地域一体型教育改善システムの開発過程
- 学校教育における情報教育の推進をテーマとした教育実践研究と大学講義改善のリンケージ : 学校--教育委員会--大学のパートナーシップに基づく地域一体型教育改善システム
- 学校-教育委員会-大学のパートナーシップに基づく地域一体型学校教育改善の試み : 情報教育をテーマとする教育実践研究の推進と大学講座の改善のリンケージ
- 地域における情報教育を中心にした学校と大学の連携構築の試み : 鳴門市におけるVirtual Profssional Development Schools
- 学力保障をめざすカリキュラムの設計 : 「逆向き設計」論からの提案(10.【一般B-6】新たな学力問題の展開,一般研究発表I,発表要旨)
- ウィギンズとマクタイによる「逆向き設計」論の意義と課題
- 情報教育における観点別評価のための教員研修プログラムの開発 : ルーブリック開発作業による教師集団での学力観の共有