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追手門学院教育研究所 | 論文
- 生活リズム教育法の実験的検討(6) : 児童用LRTの作成と活用
- 生活リズム教育法の実験的検討(5) : 児童用LRTの妥当性の検討(V)
- 児童用LRT作成の試み(2) : 生活リズム教育法の実験的検討(II)
- 児童用LRT作成の試み(1) : 生活リズム教育法の実験的検討
- 社会福祉時代の教育権論 : 「世代関係的教育権」とその構造
- 教育権の法理構造 : 「世代関係的教育権」と「家族関係的教育権」
- ホレース・マンの法理論と教育権論について-その(1)-
- 社会3(513〜521)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- A233 科学的リテラシ-としての読みの能力の実態 : 理数長期追跡研究の分析結果
- 現場におけるゆとりある学校生活づくり : 生活リズム体操の仮説と評価法の検討
- 社会3(518〜525)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 臨床・障害1(801〜807)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 427 児童用生活リズム検査における妥当性の検討〔7〕(人格3 人格評価II,研究発表)
- 学校教育におけるアーティキュレーションの研究(1) : 幼稚園と小学校の「道徳」のつながり
- 所内共同研究I : 公立校と私立校との差異についての比較 : 大阪府教育研究所連盟共同研究「子どもの将来を考える」から
- 所内共同研究II : 一般教育についての課題と提言 : 追手門学院大学におけるアンケートを基にして
- 教師の資質について
- 民衆のなかの大英帝国 : 世紀末のミュージック・ホールに探る
- 高等学校における「良い英語の授業」とは何か : 95ヶ条の視点
- 近代日本小学校国語教育における「鉄道」教材化の諸相