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筑波大学附属駒場中学校・高等学校 | 論文
- 日本国内の実践知を反映したハンズオン教材の集約と教材の作り方 : パラオ共和国アイライ小学校における実践事例紹介を通じて
- 原場面の役割を視点とする数学的モデリング能力の同定--オーストラリア・ビクトリア州における数学教科書の問題分析を通じて
- 1B1-E3 初等メカトロニクス教具レゴを用いた数学的モデリング教材(数学的モデリングの教育的意義とその有効性,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 算数・数学の授業研究に係る教員研修プログラムの番組制作と提案 : フィジー諸島共和国における研究会と国内研究会を踏まえて
- 数学的モデリングによる数学科と他教科との統合的学習に関する基礎研究 : 数学教育再構成運動と総合学習の理論を踏まえて
- 座標平面上の3点を通る曲線の決定条件に関する一考察--ホンジュラスの第11学年生を対象とした関数族の探究を通じて
- g1 サイエンスコミュニケータを担う高校生の意識調査に関する一考察 : 小学生対象のレゴ・ワークショップを通じて(g.【言語とコミュニケーション】,口頭発表の部)
- 12A-1 生徒の興味・関心をひく数学教材 : テクノロジー利用を前提とする「三角比の表」の作成(12A基礎・自由研究,高等学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
- 2B2-E1 数学的モデリングに関する自主企画課題研究のこれまでとこれから(新学習指導要領における数学的モデリングの位置づけ,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
- B20 レゴモデルにみる数学的モデリングの実際 : 厳正直線運動を実現するPeaucellierの機構の再現過程(B.【問題解決】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
- 数学的モデリング能力の特定方法に関する研究--原場面への注目と課題分析マップの援用
- B20 レゴモデルにみる数学的モデリングの実際 : 厳正直線運動を実現するPeaucellierの機構の再現過程(B.【問題解決】,論文発表の部)
- 数学的モデリング能力の特定方法に関する一考察(数学的モデリングにおける実践的研究のあり方について)
- 数学的モデリングにおける逆問題の位置に関する一考察--「ビリヤード問題」を事例として
- An Approach for Integrated Curriculum Including Mathematics : Modelling for Mathematization of Real World and Relations to the Other Subjects
- (6) 大学院の現状 : 筑波大学において
- クランク機構における関数の探究 : LEGO dactaとグラフ電卓を用いた新しい授業展開(口頭発表の部)
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