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筑波大学心身障害学研究科 | 論文
- 1歳6ヶ月児健診におけるスクリーニング・システムに関する研究
- PI-35 学級集団の随伴性分析に基づく準備行動および課題従事に対する支援(ポスター発表I)
- 点つなぎ課題を用いたアルツハイマー型痴呆患者の手続き記憶に関する研究(第1報) : 新規課題と既習課題の比較
- 高解像度脳波計を用いた純音性・音韻性 MMNの再現性
- 自閉症研究における「心の理論」
- 発達性読み障害児における単音節語音知覚と事象関連電位
- 注意欠陥/多動性障害児における反応の実行ならびに抑制の自己制御の検討 : 連続遂行課題の遂行成績から
- PI-12 自閉性障害児童生徒における平仮名単語構成反応の般化 : マトリックス訓練を用いた組み換え般化の成立による検討(ポスター発表I)
- 自閉症児童における代表例教授法を用いた支払いスキルの形成 : 複数店舗への般化の検討
- 自閉症生徒へのコミュニティスキル訓練 : 自己記録法を含むバス乗車指導技法の検討
- PD331 自閉症青年へのスケジュール表を用いたセルフマネージメント訓練の検討 (2) : 家庭場面での効果について
- PD330 自閉症青年へのスケジュール表を用いたセルフマネージメント訓練の検討 (1) : セルフマネージメント訓練パッケージを用いた訓練技法について
- 「退行」に陥った青年期ダウン症者の一事例
- 地域社会に根ざした「教育方法」から「援助・援護方法」への拡大 : 行動的コミュニティ心理学からの示唆
- P-32 小学4年生が落ち着いて授業を始めたくなるための工夫 : 折れ線グラフによるフィードバックの効果(ポスター発表2)
- 自閉性障害児における分類学習の促進 : 反応分化・結果分化手続きの導入
- 自閉症児における「ない」反応の形成 : 排他律制御の応用
- 発達障害児・者のサバイバルスキル訓練 : 「応用行動分析学」からのアプローチ
- おもちゃに関連した遊びの発達順序性 : 選択支援と発達評価の視点からの検討
- 注意欠陥多動障害児の注意の評価と注意に及ぼす methylphenidate の効果 : 連続遂行課題および遂行時の事象関連電位での検討